#NeuroEducaMooc Autoestima y Ansiedad

Imagen vía Pinterest

Me temo que voy a tener que hacer una pequeña derivada del reto 4 de #NeuroEducaMooc.

No soy docente y, por lo tanto, no puedo realizar el reto tal como está planteado. Así que la derivada consistirá en esbozar un prototipo de zona de genialidad para subir la autoestima y reducir la ansiedad.

Se podría definir de forma resumida la zona de genialidad como lo que haces mejor y te fascina. Curiosamente, ayer desarrollé esta idea en este post de otro de mis blogs.

En la imagen, puedes sustituir mercado por currículo.

Zona de Genialidad

Todos y todas tenemos una zona de genialidad. Desarrollarla es ya harina de otro costal y dependerá de los estímulos que recibamos de nuestro entorno.

Para descubrirla, se podría empezar por este pequeño test.

• ¿Qué se te da verdaderamente bien?
• ¿Si tuvieras todo el tiempo y el dinero del mundo qué harías?
• ¿Qué actividades haces que se te pasa el tiempo volando y no sientes que sea trabajo?

#NeuroEducaMooc Aulatón (aula del ratón)

Imagen vía Pinterest

Aprovecho mientras espero al reto 4 de #NeuroEducaMooc para volver a retomar un proyecto que queda en standby entre MOOC y MOOC.

Me refiero al proyecto Aulatón (aula del ratón).

Antes de nada, me gustaría comentar que, a través del curso de neuroeducación, he encontrado una aula de la ratita con la que me he puesto ya en contacto para ver si encontramos algunos puntos en común.

En los distintos MOOCs en los que he participado, he podido observar a numerosos docentes y no docentes que comienzan sus blogs de aprendizaje para cada curso y los abandonan cuando se acaba.

Y es una verdadera pena porque, si estuvieran pensados con antelación, les podrían servir para otros MOOCs e, incluso, para llevar una bitácora de su aula, comunidad de aprendizaje,...

Por si alguien más estuvieran interesados en estos blogs de aprendizaje, les dejo las referencias con las que me planteo este.

ABPLE

ABPLE es una combinación de los modelos ABP y PLE que son conocidos por la mayoría de los docentes.

#NeuroEducaMooc Canvas ABPLE

Diagrama vía Pinterest

Una derivada del #NeuroEducaMooc es que me está ayudando a ver conexiones en otros proyectos que se habían quedado un poco en standby.

En concreto, en el proyecto ABPLE.

En este post, podrás ver conexiones entre:

• Canvas ABPLE
• Entorno VICA
• Zapatos de Bono

Canvas ABPLE

La idea me la dio este tuit de Genially.

¿Alguna vez te ha costado trabajo encontrar la #plantilla que buscabas?
Te lo ponemos más fácil. Hemos incorporado un "buscador transversal" a todas las categorías. 👇
Pruébalo y dinos qué te parece: https://t.co/tf3KMCeKWk pic.twitter.com/hkRk6Ns6Fb

— Genially (Español) (@genially_es) 16 de abril de 2019

No me fui muy difícil crear este Canvas porque ya había hecho otros parecidos.

#NeuroEducaMooc Tareas ABPLE

Aprovecho este MOOC de #NeuroEducaMooc para poner al día un trabajo pendiente que tenía sobre ABPLE.

ABPLE sería la combinación de:

• ABP
• PLE

No entro en detalles porque son términos conocidos en los MOOC del INTEF.

Ya está pineado en mi tablero de Pinterest.


Por si no pudiste asistir a dicho webinar, aquí tienes el vídeo.


Hasta ahora, he podido llevar el modelo de ABPLE a:

• Twitter (lista)
• Pinterest (tablero)

Pero me faltaba un genially para concretar las tareas. Después de reciclar uno que ya tenía de hace tiempo, me ha quedado esto:

Pasa el ratón por los iconos para ampliar la información.

Una de las emociones más fuertes que te pueden pasar en la red es combinar dos modelos, metodologías,... y ver qué es lo que pasa.

#AprendeMOOC ABPLE

ABPLE es un término imaginado que se podría traducir por aprendizaje basado en el entorno personal.

Imagen vía EducaInternet

En la práctica, sería una síntesis de las metodologías ABP y PLE.

El proceso sería más o menos así:

• Definir el entorno personal. 
• Ver los problemas que presenta.
• Aplicar la metodología ABP a los problemas.
• Redefinir el entorno en función de lo aprendido.

La imagen que representa todo esto, la puedes ver al lado. Las dudas y preguntas se convierten en retos o problemas que ya tienen una metodología conocida para transformarlos.

Reforma de la Comunidad del PLE y standby de este blog

En la práctica, la Comunidad del PLE (CdP) está siendo utilizada solo por dos personas y más como laboratorio de aprendizaje que como comunidad de aprendizaje.

Por eso, le hecho una pequeña reforma de manera que sea más fácil de utilizar por si alguien quiere participar en ella o utilizarla para un MOOC.

El motivo de la creación de dicha comunidad sigue vigente: la necesidad de un espacio online donde se puedan organizar los equipos de trabajo de algún MOOC o de cualquier otro tipo de curso online.

A no ser que alguien quiera hacer alguna aportación, esta es su estructura actual.

Bienvenida y Presentación

En esta sección, se dará la bienvenida a los nuevos miembros de la comunidad y se podrán presentar personalmente. También se podrán presentar eventos que tenga que ver con la comunidad.

Debates y Sugerencias

La diferencia entre un debate y una sugerencia va a depender de la participación de la comunidad. Un debate sin participación no deja de ser una sugerencia. Y una sugerencia con mucha participación puede llegar a ser un buen debate.

Cafetería y Relatos

Esta sección está pensada para aquellos temas que no tengan una ubicación clara en otras secciones. También para hacer un poco de networking.

A modo de un pequeño espectáculo, también puedes llevar a allí los temas que tengan que ver con la narración digital. No hay mejor lugar para contar una historia que una cafetería.

ABP y Colaboración

El aprendizaje basado en problemas, proyectos, prototipos... ABP es fundamental para lo que en la edad adulta solemos llamar emprendimiento. Es bastante difícil montar una empresa de mayor si en la escuela no has sido capaz de sacar adelante un proyecto.

#aulatón Vacaciones '18

Después de un curso intenso, me voy a tomar unas merecidas vacaciones en este blog.

Este blog surgió como apoyo a los MOOC que he realizado EducaLab y algo de laboratorio también tiene.

Algunos de dichos MOOC también han sido compartidos en mi blog de cuentos y en mi blog de laboratorio en los que he colgado algunas de las insignias de los cursos superados.

Este blog se va a quedar para el ABP que yo adapto al aprendizaje basado en proyectos.

Canvas

Después de algunos retoques, el portafolio de #aulatón ha quedado así:

ABP: aprendizaje basado en prototipos

El prototipo es la parte más complicada de un proyecto.

Revisando todo lo que he publicado sobre aprendizajes y prototipos, en especial este post, creo que es el momento de aterrizar ideas y publicar un post que pueda aplicar a mi red de blogs.

No olvides que todos mis blogs son prototipos, pero con nichos distintos. Por tanto, utilizan distintas plantillas. Pero, quitando la parafernalia, todos parten de la misma idea.

Un blog es uno de los mejores prototipos.

Prototipo

¿Cómo prototipar un blog? Crea un blog gratuito es relativamente sencillo, pero ¿merece la pena meterse en una URL sin saber si el blog puede gustar a tus lectores?

Garbiñe Larralde ha solucionado esto con un sencillo prototipo en papel.


El prototipo del vídeo está pensado para un colegio, pero puedes crear prototipos parecidos para otros ámbitos partiendo de la misma idea.

Copywriting

El copywriting -coloquialmente, copy- es una de las técnicas más sofisticadas del marketing online que se aplican a los blogs.

BLE - ABP: resumen

El BLE (entorno de aprendizaje bloguero en inglés) también puede tomarse como un ABP (aprendizaje basado en prototipos).

Me he tomado la libertad de cambiar el término proyectos en ABP por el de prototipos porque el prototipo es una de las herramientas más difíciles de desarrollar en un proyecto y porque este blog es también un prototipo.

Sean prototipos, proyectos o problemas, el proceso siempre es algo parecido a esto:

pasa el ratón por los iconos para ampliar información

BLE - ABP: conectivismo

Todo blog de aprendizaje tiene que tener una teoría de aprendizaje.

Para este blog, su teoría es el conectivismo.

Conectivismo

El conectivismo no es una teoría que haya aparecido en alguno de los MOOC que he realizado, sino que fue fruto de conversaciones cruzadas y un poco de copyndipia.

No soy docente por lo que prefiero que te lo explique alguien que sabe más que yo sobre esto:


Como ves, todo el truco consiste en:

• Buscar
• Seleccionar
• Conectar

BLE - ABP: comunidad

Este blog tiene una comunidad inversa o invertida.

Es decir, no ha generado una comunidad propia, sino que comparte dos comunidades virtuales.

Comunidad del PLE

La Comunidad del PLE (CdP) se generó como una comunidad auxiliar en Google+ para el primer MOOC de Educalab en el que participé. Puedes acceder a ella clicando en su banner que encontrarás en la columna lateral del blog

Por problemas técnicos, no tengo la insignia del curso, pero me queda de recuerdo la infografía que puedes ver al lado y que hace también de banner.

Cuando acabó el MOOC del PLE, se quedó en que podría quedar como una comunidad de aprendizaje y empezamos a crear las primeras secciones para otros posibles MOOC.

La realidad es que cuando se acaba un MOOC, la comunidad efímera de aprendizaje que se genera en las redes sociales como apoyo se desvanece.

Por eso, hace relativamente poco cambié su denominación de comunidad de aprendizaje a laboratorio de aprendizaje.

De esta forma, cualquier persona interesada puede hacer sus experimentos y guardar los resultados en la sección que vea más oportuna.

El laboratorio como tal está prácticamente en standby ya que solo lo utilizamos un par de personas. Además, ya no se suelen formar grupos de trabajo en los MOOC.

Sin embargo, muchos de los miembros de CdP siguen activos en otras redes sociales; por ejemplo, Twitter.

Es por eso que creé el timeline de CdP que puedes ver en la columna lateral del blog y que sirve para alimentar a este blog.

Durante los periodos de standby que ha tenido este blog, dicho timeline ha servido para mantenerlo vivo. Por eso he pensado que puede ser una fuente inagotable para publicar un post semanal mientras dure cada curso lectivo.

BLE - ABP: mundo

Es muy difícil diseñar diseños propios.

Cuando diseñamos para otra personas partimos de unos datos, conversaciones, entrevistas que difícilmente podemos aplicar a nosotros mismos.

Es relativamente fácil llegar a consensos y disensos dentro un grupo a base de comparaciones más o menos bien realizadas. Pero, ¿cómo vamos a poder compararnos con nosotros mismos?

Así que voy a tomar mi Entorno Bloguero de Aprendizaje (BLE, en inglés) como un diseño con algunos matices. Para comenzar, empezaré con este vídeo que he encontrado en la red.

Enseñar y aprender desde el diseño from Manel Rives on Vimeo.
Otro detalle que estoy desarrollando en otro de mis blogs es el de copyndipia. Poco a poco, a través de nuestras búsquedas en la red, vamos dejando un rastro o huella que las arañas gugleras reconocen fácilmente y acaban ofreciendo enlaces insospechados que tenían que ver con nuestras búsquedas.

BLE - ABP: tarea

La tarea de este blog es un post semanal.

Puede parecer poca cosa, pero un post semanal conlleva estas otras subtareas.

Chatbot que aprende

Un chatbot puede aprender de sus conversaciones.

Imagen vía Zapiens

Esto que puede parecer surrealista, ya lo está consiguiendo en Zapiens. Incluso, han puesto el nombre de Zap a su inteligencia artificial.

Lo más curioso es que todo el proceso se basa en las conversaciones. Teniendo en cuenta la cantidad de conversaciones que mantenemos todos los días por la red, ¿por qué el ser humano no podía haber hecho eso mismo directamente sin tanta complicación?

Posiblemente haya sido por esa extraña manía que tiene a tener razón la que le impide hacer un estudio más equilibrado de todas las aportaciones que se dan en una conversación.

Sin embargo, una máquina no suele caer en esa trampa mental. Solo tiene que analizar continuamente quiénes hacen más preguntas, quiénes dan más respuestas, qué valor se dan a esas respuestas y si dichas respuesta acabaron solucionando algún problema.

Nueva etapa de este blog (abril 2018)

Después de los cambios realizados en las pasadas semanas, creo que este blog puede tener ya autonomía propia independientemente de los MOOC.

El más significativo ha sido sustituir el PLE por el BLE que puedes ver en este post. A partir de ahí, los cambios se han ido desarrollando casi solos.

Durante los distintos MOOC, he contactados con diversas personas; pero siempre online. Y eso me parece raro viviendo en Madrid, aunque sus blogs siempre seguirán estando ahí.

Por otra parte, he contactado físicamente con algunos proyectos que tienen que ver con la infancia.

#DerechoAJugar en Medialab-Prado

Como no soy docente, todas las actividades con niños siempre las he planteado en un espacio extraescolar. Concretamente, en Medialab-Prado.

Metacognición bloguera

ABP también puede significar Aprendizaje Basado en Posts.

Después del Entorno Bloguero de Aprendizaje (BLE, en inglés), tenía que hacer una revisión del canvas que he venido utilizando en los últimos proyectos.

Lo poco malo que tienen las plantillas de Genial.ly es que están hechas por varios autores y no todos tienen los mismos criterios. Por ejemplo, no es lo mismo comunicar que difundir.

Así que utilizaré el término difundir porque es más genérico y porque guarda cierta relación con difuso que también es también una forma de pensamiento.

Juntándolo todo, un canvas bastante aproximado a lo que hago en mis blogs, sería el siguiente:

No me voy a extender en cada apartado porque se entienden bastante bien. Solo matizaría el de Organiza por si tuviera que hacer el blog de alguna entidad.

Entorno Bloguero de Aprendizaje (BLE)

En la práctica, mis últimos aprendizajes se han realizado a través de MOOC de Educalab.

Y el mecanismo era más o menos similar. A partir de unos materiales propios de cada MOOC y unos debates en los grupos de Facebook de apoyo respectivos, iba elaborando una serie de posts que publicaba generalmente en este blog; algunos de los cuales eran evaluados P2P por otros compañeros de los cursos.

Y en alguna forma, este mecanismo se reproducía en otros blogs de mi red aunque no fueran de aprendizaje.

El resultado es que siempre he acabado aprendiendo algo a través de blogs y los debates que generan, bien en redes sociales o en zonas de comentarios.

Es por eso que he querido adaptar el concepto de PLE (entorno personal de aprendizaje) al de BLE (entorno bloguero de aprendizaje) y lo he resumido en este genially:

Pasa el cursor por los iconos para ampliar información

De esta forma, cierro un ciclo que empecé hace unos tres años para centrarme a partir de ahora en mi propia metacognición.

Si te ha gustado el post, compártela en las redes.

Cambios en este blog (marzo 2018)

Después de #EduMakerMooc, este blog ha tenido algunos cambios y otros están por venir.

ABP

Este blog siempre ha sido un proyecto por lo que el aprendizaje más adecuado para él es el de ABP.

Afortunadamente, aprobé un MOOC de ABP. Clica en la imagen de al lado para para ver todo lo que aprendí.

Pero prefiero verlo todo como un juego.

Aunque luego hay que poner todo esto de una manera más formal.

#Aulatón Visual ABP: reflexión

Imagen de la red.

Los apartados de esta sección son:

• Dónde estoy
• Qué he aprendido
• Con quién he conectado

Dónde estoy

No deja de ser curioso, por repetitivo que lo veamos siempre en el cine o en la tele, que lo primero que pregunta alguien cuando se despierta después de un accidente es dónde estoy.

Los mapas, muros,... visuales nos permiten hacernos una idea aproximada de esto. Aunque no hay que olvidar que un mapa no es el territorio. El muro visual de este taller de verano ya completado es este:

#Aulatón Visual ABP: evaluación

VT de #Jerby

Los apartados de esta sección son:

• Gráfica
• Diana
• Rúbrica

A estas alturas del taller de verano, queda clara mi predilección del blog como herramienta de aprendizaje.

Y del comentario como mejor forma de evaluación. Aunque el comentario se dé más en las redes sociales que en el propio blog.

Por tanto, voy a hacer la evaluación sobre un blog de aprendizaje como este.

Gráfica

Gráfica de este blog antes de publicar este post

Después de los comentarios, la gráfica de vistas es posiblemente la mejor herramienta de evaluación de un blog. Aún en los blogs gratuitos como este, el blog aporta una serie de gráficas que te indican cuáles han sido los posts más vistos, dónde se lee más el blog y otros detalles que no voy a desarrollar por las limitaciones del taller.