BLE - ABP: resumen

El BLE (entorno de aprendizaje bloguero en inglés) también puede tomarse como un ABP (aprendizaje basado en prototipos).

Me he tomado la libertad de cambiar el término proyectos en ABP por el de prototipos porque el prototipo es una de las herramientas más difíciles de desarrollar en un proyecto y porque este blog es también un prototipo.

Sean prototipos, proyectos o problemas, el proceso siempre es algo parecido a esto:

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#ComparteEnRed Isla Imaginada: Resumen del NOOC

Isla Imaginada queda a medio camino de ninguna parte y solo se puede llegar a ella cerrando los ojos y quedándose muy quieto y callado. Después de un rato, uno empieza a ver…

Al principio, solo se ven nubes blancas pero, poco a poco, se van abriendo claros y entonces vuelas sobre un mar azul, tan lleno de peces de colores que casi ni pueden nadar y a lo lejos divisas una pradera muy verde por la que corren multitud de seres extraños y en la que hay árboles cargados de frutas jamás vistas.

Vas descubriendo que es un lugar infinito en el que puedes encontrar cualquier cosa...

... ¿No ves nada todavía? ¡No te preocupes! Tienes otras formas de llegar a Isla imaginada a través de las redes sociales.

#ABPmooc_INTEF Resumen-Reflexión Final

Por fin, he conseguido la insignia del MOOC de ABP.

Esta vez, no las tenía todas conmigo porque no soy docente y el curso hacía continuas referencias al currículo y a las competencias del ministerio de Educación.

Aún así, los compañeros que me han evaluado han debido tener en cuenta esta circunstancia.

ABPLE interactivo

Este es el nombre del grupo de trabajo con el que he participado en este MOOC y que, en la práctica, nos hemos comportado como una comunidad efímera de aprendizaje.

Los compañeros y proyectos mínimo viables somos los siguientes:

#ABPmooc_INTEF Resumen-Reflexión 5ª Semana

Después de leer este post de Innovación Educativa, no acabo de entender por qué, en los MOOC, no se contempla la posibilidad de que los alumnos que no tengan una comunidad educativa no puedan optar por crear una comunidad de aprendizaje, aunque sea efímera, para afrontar el curso.

Al fin y al cabo, en seis semanas, solo se puede esbozar un proyecto que posiblemente lleve varios meses en poder realizarse.

Menos mal que los compañeros del grupo ABPLE interactivo no estamos obsesionados por la insignia y todo lo que aprendamos durante el MOOC es lo que nos llevamos para nuestro aprendizaje.

La semana que viene, acaba prácticamente el MOOC y habrá toda una mezcla de emociones. Algunos conseguirán la insignia, otros no y a la mayoría, no le habrá dado tiempo a acabar el curso.

#ABPmooc_INTEF Resumen-Reflexión 4ª Semana

En la vida real, los proyectos no se desarrollan como en el colegio, donde el resultado final está más o menos previsto.

Y en una comunidad de aprendizaje, mucho menos.

A modo de ejemplo y sin que sirva de precedente, lo que empezó siendo un proyecto de portafolio, se ha convertido en un proyecto de aula virtual invertida en toda regla.

El proyecto original sigue teniendo sentido porque el portafolio es una de las mejores herramientas de aprendizaje si es adecuado para el curso al que está destinado.

El proyecto final constará de cuatro portafolios, uno propio y tres de colaboradores, que, en conjunto, podrían constituir los elementos para un curso online habitual.

#ABPmooc_INTEF Resumen 3ª Semana

Poco a poco, aquel modesto proyecto de un portafolio en un blog de aprendizaje va tomando forma y cuenta ya con los primeros colaboradores.

Aunque no de la forma en la que estaba prevista. Cada colaborador o colaboradora desarrolla su propio proyecto a su ritmo y el resto colaboraremos con él o ella en lo que podamos según nuestro buen y leal saber y entender.

Esto puede parece un poco surrealista, pero es lo que se pide algunas veces en flipped classroom.

Vídeo CC vía YouTube

#ABPmooc_INTEF Resumen 2ª semana

Después de esta 2ª semana, se han cumplido mis peores augurios.

Al no ser docente, no cuento con un aula donde realizar las prácticas y mi petición de colaboración no ha obtenido por ahora resultados.

Algo de esto ya lo traté en el post Inversión ABP. Así que no me queda otra que:

Convertir mi problema en mi proyecto.

#ABPmooc_INTEF Resumen 1ª semana

Esta primera semana del curso ha sido un tanto de vorágine para mí porque me he encontrado con los problemas típicos de enfrentarme a este tipo de cursos sin ser docente.

No tengo una clase donde aplicar el curso y, en la comunidad de aprendizaje que modero, todavía no hemos montado un grupo de trabajo.

Aún así, creo que el proyecto-prototipo se está encauzando. Aunque tal vez, no de una forma muy ortodoxa.